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语文

（1）多读书：也不一定要看鲁迅、茅盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间，“我”都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考，新余少春学校地址有吗。

（2)多练习写作，平时多写日记。

（3）多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

（4）语文的习题训练：并不是多多益善，新余少春学校地址有吗，新余少春学校地址有吗，做题是为了掌握思路、掌握方法语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为“三步曲”（理解—识记—运用）

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    关于民办教育质量保障的基本理念和基本特征，为什么我们要提出一个质量保障这样一个概念。质量保障不是一个宣传，更重要的我们认为质量保障这一概念的提出，基于下面三个考虑：个考虑，对民办学校来说，我想强调一个观点，叫没有比较好，只有更好。因为从传统意义上说，我们中国的民办企业家都有一个通病，小富即安，我这个学校办的不错了，在当地很有影响，有幼儿园、小学、初中、高中，好像也是一个比较好的学校。如果我们有这样一种思想的话，那意味着民办学校在走下坡路。在我们看来只是一时的标志，更好是永恒的追求，作为教育工作者，要追求比昨天做的更好。有人经常问我，一个人的寿命有多长？男性平均72岁，女性长些，平均74岁。我说在我看来，人的寿命如果抽象的看，和任何组织、学校一样，只有三天，就是昨天、和明天。那我们学校质量保障，可以保障是比较好的，保障我们明天做的更好。比昨天好，明天比好，比好，我认为在现代社会当中，不管是个人还是组织，要取得持续发展，这是一个基本的要点，同样，我们都是教育工作者，我们教师都奉行一句名言，要给学生一杯水，我们自己就得有一桶水。但是，我可以说从现代社会发展来说，这句话已经落伍了，过时了。 新余少春学校地址有吗南昌少春中学坚持以经济效益为重点、以社会效益为根本的原则。

师资问题也是私立学校面临的一大难题。私立学校的教师主要来自三个方面：一是招聘退休教师，这部分人具有丰富的教学和管理经验，但年龄偏大。二是刚毕业就应聘的青年教师，这部分人有热情，但经验不足，加之面临着评职称和住房、医疗保险、退休金等一系列问题，因此，往往呆不长久。三是以高薪聘请的公立大学教师（教授或副教授），或从其他公立学校“挖”来的骨干教师，这二部分人具有比较丰富的教育实践经验和深厚的理论功底，但往往存在一个突出问题，即当面对私立学校的学生在智力、能力、知识水平和生活背景等方面参差不齐的问题时，他们原来在公办高校或中小学中所形成的那一套划一的教育教学方法，就难以适应现实的需要了。总之，私立学校不但缺乏稳定的师资队伍，而且其现有师资在年龄结构等方面也极不合理。这些问题不解决，势必影响学校发展的后劲及其预期的办学水准

初的教育活动与人类的生产，社会生活融为一体，人们主要是通过言传身教，传授知识，技能。随着生产力水平的提高，物质财富逐渐增加，有些人就可以从体力劳动中脱离出来，专门从事脑力活动；同时语言文字也在丰富和发展。这样，的教育机构—学校便逐渐孕育产生了。学校的出现标志着人类教育活动进入一个自觉的历史时期。据考证，原始社会后期，就有了专门对青少年进行教育的特殊场所，这就是学校的萌芽。青少年在这里接受一些训练，学习自理，参加社会劳动，如建筑房屋、耕种、收获，照看牲畜等；学习唱歌.跳舞、游戏，学习礼仪和行为规则。在中国春秋战国时期，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。六艺由六门课程组成：礼—礼仪，乐—音乐，射—射箭，御—驾马车，书—阅读，数—算术。南昌少春中学以客户满意为标准，以信誉至上求发展。

幼儿园

学校

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是人们在进入小学以前，接受教育的一个组织。理论上是让孩子们更加愉快的度过童年，适应集体生活。一般为3～6岁的儿童。学前班是一些欠发达地区，在儿童进入小学前的一年时间里，适应集体生活的过度阶段。

小学

小学是人们接受初阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限是6年。主要教授课程有语文，英语，数学，思想品德，美术等。

初中、高中

学校

学校

普通初级中学（初中）、普通高级中学（普通高中）、高级职业中学/职业高级中学（职高）、中等专业学校（中专）、技工学校（技校）。

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学校的发展是受地方经济和现实社会制约的，这是因条件而言。但作为学校内部氛围，它基本上也是一个而封闭的小社会。和教师的劳动既属于个体性劳动，也是集体性互助性劳动。根据一般情况来说，具有什么特点的领导，就有什么特点和特色的学校，（教师与学生，家长与子女也有同理）。校长是学校影子，是学校之魂。其它领导当属是学校的整体形象，教师是学校的窗口。校长的素质和创造性劳动，决定学校的发展和风貌。如今社会发展迅速，方方面面都进行，因此要适应发展的需要，领导首先要更新观念，加强学习，输入知识，积极获取信息，探求方法和新知，谋求发展便成为的强烈心理需要。无论是校长、教导主任，还是其它中层领导和教研组长，特别是教科研人员，都应为学校的发展创造和提供良好的外部条件，为学校开辟和寻找多种建设性的渠道，使之来自各地区的信息在允许的范围条件内流动起来。如：应用专题讲座，传播理论信息。应用总结交流，输出输入信息。应用听课指导，提炼加工信息。应用现场会议，展示提取信息。新余少春学校地址有吗

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